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一个感觉统合失调孩子的故事2019iyiou

2019-05-14 19:24:20来源:励志吧0次阅读

一个感觉统合失调孩子的故事

一个感觉统合失调孩子的故事

发布时间: 来源:香港跨世纪国际教育集团

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在跨世纪幼儿园,笔者听老师讲述了这样一个真实的故事:

贝贝(化名)的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶也像每一个家长那样希望自己的孩子聪明又健康。从贝贝还不满一岁开始教她学习识字卡片,然后教她背唐诗。贝贝也不负众望,在3岁时,她就能识数百个汉字,能背数十首诗词。

然而,一段时间后,父母突然注意到,即将上幼儿园的贝贝比其他小朋友显得动作笨拙,吃饭、大小便都仍需要家长照顾,说话时语速特别慢,而且语气单一、缺乏声调变化,大人说话快一点或声音大一点,她都感觉很难受。贝贝还特别胆小,除了家里人,她不敢和陌生人说话,甚至不敢与同龄的小朋友接触。到了幼儿园之后,老师发现她完全不能适应幼儿园的生活。这可把家里人急坏了,“聪明”的贝贝怎么了?

通过幼儿园的检测,老师发现贝贝有严重的感觉统合能力失调。追踪她成长的过程,才发现贝贝属于感觉统合能力失调,而这背后的原因却足以引起众多家长的反思:

1、家长保护过度

因为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都非常疼爱小贝贝,唯恐孩子遭受一点点伤害和疾病,所以总是让贝贝呆在床上,不让她在凉凉的地上自由行动,不让她接触任何未经严格处理的东西,而且不论去哪里,常常把她抱在怀里。这些减少了她自主活动的机会,也就减少了其大脑经受锻炼的机会,造成了她动作笨拙、遇事胆小。

2、过早的才艺教育

婴幼儿时期本就需要大量具体的、形象的信息刺激来促进大脑的发展,加强大脑的整体功能。然而贝贝不满一岁便开始接受识字、背诵诗词的教育,而这些知识都是非常抽象的。虽然,贝贝能背诵很多诗词,但这些诗词对于幼小的她都是空洞的、无意义的,而这并不利于贝贝的成长。

3、缺乏接触适宜刺激的机会

贝贝家住在高楼上,而且家长担心她在外面活动会感冒,所以她很少有机会到户外活动,所接触的环境非常单一,识字、背诗只发挥了大脑负责记忆细胞的功能,其他的神经功能没有得到良好的刺激,特别是作为思维等高级心理活动基础的感觉统合功能没有得到充分的发展。

蒙特梭利说:“我们习惯服侍小孩,这对他们不仅是一种奴化,而且也是危险的,因为这很容易窒息他们自发的活动和独立自主意识,扼杀他们十分有益的主动性和创造性。我们倾向于把幼儿当成木偶,给他们洗,喂他们吃饭,好像他们是布娃娃,我们总是不停地认为幼儿不会做事,不知道怎样做。然而,小孩子确实必须会做一些事。大自然赋予了他们可以进行各种活动的身体条件,也赋予了他们智慧,可以学会怎样进行活动,我们对他们的在任何情况下都是帮助他们去完成自己应该完成的有益活动,使孩子能够做到自我指导、自我校正,并获得对自身成就的满足。”

很多家长都有望子成龙、望女成凤的期望,可以理解,但是孩子不是一张让人肆意涂抹的白纸,而是一粒需要用心浇灌的种子,我们要做的不是在下雨的时候,而是在干渴的时候给这粒种子浇水;不是按照自己的意愿和期望去固化这粒种子,而是给他自由,让他成为自己的样子,拥有无限的可能。

家长,请学着放手,让孩子成为TA自己!

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